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圖說:佛光山普門寺12月3日於舉辦「普門寺青年叢林列車」,邀請佛光山叢林學院教務組長知竺法師授課,以「Z世代力量」為主題,與青年接心,打破青年網路迷思,建立正確的人生價值觀。 人間社記者覺瀚攝
圖說:佛光山普門寺12月3日於舉辦「普門寺青年叢林列車」,邀請佛光山叢林學院教務組長知竺法師授課,以「Z世代力量」為主題,與青年接心,打破青年網路迷思,建立正確的人生價值觀。 人間社記者覺瀚攝
圖說:佛光山普門寺12月3日於舉辦「普門寺青年叢林列車」,邀請佛光山叢林學院教務組長知竺法師授課,以「Z世代力量」為主題,與青年接心,打破青年網路迷思,建立正確的人生價值觀。 人間社記者覺瀚攝叢林學院青年列車開進普門寺 暢談「Z世代力量」
2022-12-06
佛光山普門寺12月3日於舉辦「普門寺青年叢林列車」,邀請佛光山叢林學院教務組長知竺法師、能馨法師和張慧雯老師授課,以「Z世代力量」為主題,與青年接心,打破青年網路迷思,建立正確的人生價值觀。
知竺法師表示,Z世代青年是美國及歐洲的流行用語,意指在1995-2009年間出生的人,又稱網路世代、互聯網世代,意指受到互聯網、即時通訊、短訊、MP3、智能手機和平板電腦等科技產物影響很大的年輕人。
由於科技發展,影響Z世代青年,深陷網路的虛擬世界,容易與現實生活脫節,深深影響了自我認同,必須導正回歸正常作息。
住持滿方法師以自己出家學佛的實例,說明青年學佛不容易,遇到挫折,信心不足,容易打退堂鼓,實在很可惜,鼓勵大家回山參加各項青年活動,或到佛陀紀念館,參加「心的旅程」系列課程,將會打開人生新視野。
接下來的課程,從相見歡,到分組進行討論,由個性、學習特性、人際互動、學習方法等方面,解讀「Z世代青年」的特質,讓青年上台報告,自己具有何特點與影響力,充分表現屬於該世代年輕人的活力。
青年團長黃裕琇表示,希望能扮演好老師的角色,因為從小希望當老師,願將蘊含中華文化藝術之美的中華文化藝術之美,包括書法內涵,教授給小朋友了解,未來有機會希望繼續深造。身為第二代的佛光青年楊宜恩說,從小常和媽媽楊麗怡來普門寺參與活動,星雲大師常說:「不忘初心」,學習到無論遇到任何境界考驗,要勇於接受挑戰。
童軍楊婕以、楊媜以和楊又于表示,在「集體創作-積木工廠」課程中,依各人的特質,從事市場行銷、生產、採購,充分發揮想像力與創造力,運用集體創作的概念,成功將商品製作完成。
最後的分享心得程中,楊力凡學員談述來到普門佛光童軍團最大的收穫,學到很多課本上所沒寫到的知識,尤其是團隊合作和組織力的學習,得到很大的啟發,在人生旅程中,找到力量,佛法可以給我們很多解決的方法。
最後,由知竺法師和能馨法師帶領學員祈願祝禱,祈求每位青年都能有幸福安樂的未來。
知竺法師表示,Z世代青年是美國及歐洲的流行用語,意指在1995-2009年間出生的人,又稱網路世代、互聯網世代,意指受到互聯網、即時通訊、短訊、MP3、智能手機和平板電腦等科技產物影響很大的年輕人。
由於科技發展,影響Z世代青年,深陷網路的虛擬世界,容易與現實生活脫節,深深影響了自我認同,必須導正回歸正常作息。
住持滿方法師以自己出家學佛的實例,說明青年學佛不容易,遇到挫折,信心不足,容易打退堂鼓,實在很可惜,鼓勵大家回山參加各項青年活動,或到佛陀紀念館,參加「心的旅程」系列課程,將會打開人生新視野。
接下來的課程,從相見歡,到分組進行討論,由個性、學習特性、人際互動、學習方法等方面,解讀「Z世代青年」的特質,讓青年上台報告,自己具有何特點與影響力,充分表現屬於該世代年輕人的活力。
青年團長黃裕琇表示,希望能扮演好老師的角色,因為從小希望當老師,願將蘊含中華文化藝術之美的中華文化藝術之美,包括書法內涵,教授給小朋友了解,未來有機會希望繼續深造。身為第二代的佛光青年楊宜恩說,從小常和媽媽楊麗怡來普門寺參與活動,星雲大師常說:「不忘初心」,學習到無論遇到任何境界考驗,要勇於接受挑戰。
童軍楊婕以、楊媜以和楊又于表示,在「集體創作-積木工廠」課程中,依各人的特質,從事市場行銷、生產、採購,充分發揮想像力與創造力,運用集體創作的概念,成功將商品製作完成。
最後的分享心得程中,楊力凡學員談述來到普門佛光童軍團最大的收穫,學到很多課本上所沒寫到的知識,尤其是團隊合作和組織力的學習,得到很大的啟發,在人生旅程中,找到力量,佛法可以給我們很多解決的方法。
最後,由知竺法師和能馨法師帶領學員祈願祝禱,祈求每位青年都能有幸福安樂的未來。
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